Mostra de trabalhos do Pibid de História da Fafopst 2024-2026.

No dia 18 de Março foi realizado na Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada, a socialização de trabalhos desenvolvidos no Pibid de História. Na ocasião foram expostos e apresentados por alunos bolsistas e professores supervisores interessantes produções sobre as atividades desenvolvidas nas escolas parceiras. A Mostra foi um oportuno momento que despertou interações entre os bolsistas do Pibid e o público:

A Mostra de Atividades do Pibid, um evento que congregou diferentes grupos de licenciandos para o compartilhamento de práticas educativas. Entre as diversas frentes presentes, o núcleo vinculado à Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Solidônio Leite, sob a supervisão da professora Patrícia Azevedo, apresentou os resultados das ações desenvolvidas em 2025.

​Os nove integrantes do núcleo da EREM Solidônio Leite destacaram como o ensino de História pode dialogar com temas transversais e contemporâneos. As apresentações incluíram o uso da paleografia e das tecnologias digitais, além de discussões essenciais sobre a História das mulheres e a resistência das religiosidades de matriz africana. O evento evidenciou a diversidade de abordagens que o Pibid proporciona à formação docente e reforçou o caráter multidisciplinar do programa. Conforme a professora supervisora Patrícia Azevedo: “Um momento de prestação de contas. Apresentar para a comunidade acadêmica da FAFOPST, o curso de história e os demais cursos também, um pouquinho do trabalho que a gente desenvolveu ao longo do ano de 2025. Os pibidianos tiveram a oportunidade de escolher os seus temas e de apresentar a comunidade acadêmica. Aquilo que eles desenvolvem em sala de aula, sequência didática. A gente tem trabalhos de combate ao racismo, de períodos históricos, como o medieval, entre outros. É importante pra formação do aluno e também pra comunidade acadêmica, ver trabalhos expostos que são frutos de artigos científicos que estão em desenvolvimento. Então é colher esses frutos do longo trabalho que tivemos em 2025 e já no início de 2026. Eu acho o PIBID essencial para trazer a realidade do aluno que tá se formando na licenciatura de como é a vivência em sala de aula. É muito importante que esse estudante tenha já conhecimento de como é o universo de sala de aula. Se aproxime cada vez mais e saia um pouco do mundo teórico e vivencie na prática. A gente sabe que é uma tríade essa teoria para ele desenvolver um bom trabalho. Mas é importante que ele conheça o chão de sala de aula. Não existe esse professor que vá chegar na sala de aula, sem antes ter dito contato na formação com a sala de aula. O PIBID ele é fundamental para tenhamos cada vez mais professores bem capacitados.”

A Mostra de Atividades Exitosas do PIBID de História de 2025 apresenta um conjunto de ações pedagógicas fundamentais para a formação docente, realizadas pelos bolsistas da FAFOPST sob a supervisão do Professor Higo Ferreira. Os projetos destacaram-se por transformar o ensino de história em uma experiência viva, conectando o rigor acadêmico da faculdade à realidade social e cultural do sertão pernambucano.

Uma das frentes de destaque foi a Visitação ao Povo Indígena Pankará, que promoveu uma imersão intercultural profunda. Sob orientação no campo, os licenciandos da FAFOPST exploraram o território da caatinga, identificando registros ancestrais e participando de momentos de integração com a comunidade. A recepção, marcada por danças, músicas e culinária típica, consolidou uma metodologia baseada na escuta e na valorização dos saberes tradicionais, elementos essenciais para uma aprendizagem histórica contextualizada.

Paralelamente, o projeto “Letramento Racial em Sala de Aula” atuou na construção de uma educação antirracista e inclusiva. Fundamentado na Lei 10.639/2003, o trabalho supervisionado pelo professor Higo desenvolveu nos estudantes da educação básica a consciência crítica sobre as relações raciais. Os resultados práticos demonstraram um aumento significativo na empatia e na participação, reafirmando o compromisso da FAFOPST e da escola em formar cidadãos capazes de combater preconceitos e reconhecer a riqueza das matrizes afro-brasileira e indígena.

Por fim, a Visitação aos Pontos Históricos Religiosos de Serra Talhada, realizada com alunos da Escola Martin Luther King Jr., integrou o patrimônio material à memória local. Ao percorrerem marcos como a Igreja Matriz, a Igreja do Rosário e o Museu do Cangaço, os bolsistas e alunos puderam relacionar a fé e os movimentos sociais do sertão à construção da identidade regional. Juntas, essas ações sob a supervisão do professor Higo Ferreira demonstram o sucesso do PIBID/FAFOPST em fortalecer a formação docente através de práticas que respeitam as tradições e promovem o pensamento crítico. Conforme o professor Higo Ferreira: É de suma importância trazer todas as atividades que são desenvolvidas pelo PIBID nos grupos de História da FAFOPST. Para que possamos trazer todas as ações que a gente tem desenvolvida em sala de aula com os PIBIDIANOS. Reforço cada vez mais a importância do PIBID. Conhecer o chão da sala de aula, habilidades que só a escola pode trazer. O PIBID é resistência, é especialização!”

Alguns bolsitas também colaboram com suas impressões sobre o evento e a importância do Pibid:

Guilherme:

“O PIBID serve como uma forma de já nos inserir no contexto escolar, usando a parte teórica na prática da sala de aula. E usando as experiências em sala como fonte de pesquisa na própria faculdade.”

Antônio:

“Ligação com a práxis, a teoria da academia unida a pratica vivenciada sala de aula. O PIBID nos forma também como humano, moldado com as diferenças dos alunos com as dificuldades do cotidiano. Na escola que atuamos a maioria é de zona rural, muitas vezes a única refeição do aluno é na escola. E além disso, o PIBID é fundamental como subsídio para nossa permanência na universidade. Ir a campo, experiência primeira na sala de aula, nos formar como profissional.”

Cleberson:

“Tem sido uma experiência muito importante. A gente tem oportunidade de conviver com o professor supervisor, que tem uma qualificação e pode nos onde a gente pode conseguir aprender a metodologia de ensino, o manejo de sala de aula. Desenvolver, como o nome do programa já diz, a docência. Nossa construção, nosso aprendizado, de como profissional que desejamos ser e atuar. Outro lado muito importante, é incentivar a permanência dos estudantes dentro da universidade.”